这一次，试着回答
- 把年龄替换成昆虫的两项形态测量，这个流程哪些部分可以复用？
- 改变判别阈值怎样影响漏判与误判？
按自己的节奏做实验
01
先预测
读清问题和假设，运行之前先写下你的猜想。
02
再运行
打开实验，使用 Shift + Enter 逐格运行。观察代码、表格和图像如何联系起来。
03
改变一个条件
修改参数，比较结果。让实验帮你发现模型的边界。
04
解释你的发现
完成验证和反思问题，保存属于自己的结论。
对照教材，一节一练
§ 9.6 · 核心实验
用合成年龄与指标预测二元结果，检验概率归一化和测试集AUC/Brier分数。
§ 9.7 · 核心实验
另行生成两类蠓虫触角/翅长教学数据，训练逻辑分类器并显示形态散点与独立测试准确率。
教材与算法对照
《数学模型（第六版）》第 9 章 · 9.6、9.7
算法资料章节：12、19、29
本实验为原创配套学习材料，按核心实验、延伸实验或方法导读标明对应关系；并非教材原题、训练题或配套数据的逐题复现。